从军营科研一线深耕特种机器人数十年，钻研无人机、爬壁机器人、地震救援装备等硬核军工成果，到俯身青少年科普沃土笔耕不辍，携手高校专家为中小学生打造《仿生机器人——人类向动物学习什么》等科普典籍。机器人科普专家、北京理工大学兼职教授陈晓东，以科研者的严谨、科普人的温情，搭建起自然生灵与现代科技的桥梁，在向大自然学智慧、向青少年播撒科学种子的路上，步履不停。

陈晓东（左）与中国少年儿童新闻出版总社党委常委、副总编辑蔺玉红共同为新书揭幕/未来网记者 摄

近日，陈晓东教授接受未来网记者专访，分享数十年仿生科研心路历程以及新书创作初心，剖析国内少儿机器人科普行业现状，解读仿生科技奥秘，为青少年科学素养培育、科创人才成长传道解惑。

从军事需求到仿生探索：扎根科研数十载的初心缘起

谈及与仿生机器人结缘，陈晓东回忆，始于军营实战需求。20世纪90年代，看到战士登高攀爬、直升机索降执行任务风险高、效率低，他率先投身无人机改装研究，成为国内早期探索者。而后发现野外攀爬、室内突击存在诸多短板，便瞄准爬壁仿生技术，远赴以色列考察借鉴负压吸附设备，联合高校历时三年研发出性能全面超越国外的国产爬墙机器人，噪声更低、稳定性更强，填补了相关技术空白。

从空中无人机，到墙面爬壁机器人，再到地面侦查装备、反劫机特种装备，科研之路步步深耕。汶川地震发生后，他带队攻坚地震救援系列机器人，8吨级随行抢险救援的多功能机器人可跟随抢险车队突破复杂路况，空投式微型机器人能实时回传地面灾情，搭载生命探测仪、软管补给装置的救援机器人，为废墟被困人员争取救援时间、输送基础营养，用科技为生命护航。

在长期科研攻关中，陈晓东发现，大自然才是顶级的“工程师”：蚂蚁筑巢、老鼠打洞可启发堤坝防护机器人，袋鼠弹跳适配快速运输装备，壁虎攀爬赋能高空作业机器人，猫狗灵动身姿成就四足仿生机器研发。数十年科研生涯，他始终坚守师法自然、科技报国的理念，也为日后创作科普书籍埋下伏笔。

从科研专著到少儿科普：为青少年搭建自然与科技之桥

深耕机器人领域数十年，陈晓东先后撰写《警用机器人》《反恐技术装备》《救援装备》等专业著作，累计创作上百万字警用、反恐、救援类专业书籍。此外，他还创作了《机器人上战场》《特种机器人之奥秘》《机器人家族》等少儿科普图书。谈及专为中小学生创作《仿生机器人——人类向动物学习什么》的初心，他坦言，源于一份科技传承的责任。

“现在很多孩子刷题应试能力强，但动手实践、创新思维薄弱，不少学生只会做题、不会实操，脱离生活应用。”陈晓东表示，当下社会发展需要的是动手能力、创新思维，而非单一考试成绩，这让他萌生了为孩子写一本接地气、重实践、融科普与创新的仿生读物的想法。恰逢北京大学、北京理工大学等高校科研同仁在仿生鱼、仿生鼠、仿生蝴蝶等领域取得突破，天上飞、陆地跑、水中游的仿生科研成果日渐丰富，他整合科研成果、结合生活观察，打磨出这本面向8—15岁中小学生的精装科普典籍。

全书创新划分天空、陆地、海洋三大篇章，精选蜻蜓、蝙蝠、壁虎、松鼠、螃蟹、水母等日常生活常见动植物作为案例。陈晓东解释，选择大众熟知的生物，能让孩子快速产生联想、激发观察兴趣，再延伸拓展小众物种与前沿科研成果，由浅入深、循序渐进，契合中小学生认知规律。书中摒弃晦涩专业术语，把生物学、工程学、材料科学跨学科知识，转化为通俗易懂的文字，搭配全彩高清插图，同时设置观察任务、互动思考环节，引导孩子举一反三，从被动读书变为主动探索。

剖析行业痛点：补齐少儿机器人科普短板

谈及当前国内机器人少儿科普读物行业现状，陈晓东直言行业面临诸多困境。一方面，市场同类读物同质化严重，多为知识点简单堆砌，缺乏完整逻辑链条，只罗列机器人种类，缺少“生物特性—仿生原理—实际应用”的深度解读。另一方面，读物两极分化明显，低龄版本内容浅显幼稚，高年级读物满是专业公式，适配8—15岁中段学生的优质读物供给不足。

同时，行业存在重国外案例、轻本土科研的问题，不少科普书极少收录我国自主研发的仿生机器人成果，难以培育青少年民族自豪感。更有部分非专业编者拼凑内容，出现知识陈旧、表述不严谨甚至伪科普现象，误导青少年科学认知。此外，纸质科普读物受AI短视频冲击严重，实体图书销量下滑、低价内卷，作家与出版社盈利困难，也制约了优质原创科普创作。

对比市面同类书籍，《仿生机器人——人类向动物学习什么》主打三大差异化优势，依托高校专家团队保驾护航，确保知识权威严谨。聚焦仿生垂直领域，体系完整、逻辑清晰。融入壁虎爬壁机器人、国产四足机器狗等本土自研成果，紧贴中小学课程改革，兼顾趣味性、实用性与思想性。

解码仿生奥秘：让孩子读懂身边的黑科技

“仿生机器人的本质，就是人类向动物学本领、向大自然借智慧。”在陈晓东看来，仿生科技从不是遥远的高端概念，而是遍布生活各处。蝙蝠的回声定位启发雷达与北斗导航，蜻蜓飞行结构赋能飞行器设计，壁虎刚毛特性催生爬壁作业机器人，螃蟹、水母的躯体运动为水下装备研发提供灵感。

他坦言，仿生研发不必完全复刻生物外形，重在借鉴运动模式与核心原理。比如研发跳跃机器人，无需完全模仿袋鼠体态，只需借鉴其弹跳储能方式。软体医疗机器人，效仿大象鼻子柔性结构即可，实用价值远大于外形复刻。AI与仿生机器人的深度融合已是大势所趋，AI能快速生成设计构想、模拟运动形态，但无法替代实体研发与材料调试，未来青少年既要懂智能技术，也要夯实动手实践能力。

常年走进校园开展科普讲座，陈晓东发现孩子们最偏爱可摸、可感、可互动的实景体验。机器狗空翻、仿生鱼游动、机器人现场演示，总能瞬间吸引孩子围观。他建议，青少年培养科学兴趣，首先要走出课堂、走进自然，多观察动植物的生活习性、运动特点，在观察中发现科学灵感。其次要兼顾课本知识与动手实践，把理论转化为小制作、小发明，在实践中锤炼创新思维。

寄语少年成长：以好奇探未知 以实干筑未来

陈晓东对有志投身机器人、人工智能领域的青少年寄予厚望。他强调，“探索无止境 知识是基础”，科学探索始于好奇、成于坚守，基础知识是立身根本，没有扎实的文化课功底，难以深耕高端科技领域。同时必须重视动手能力，多参与科创比赛、手工制作，做到知行合一。

对于学校和家庭教育，他建议家校联动用好科普书籍，家长陪伴孩子共读、引导孩子主动提问，鼓励亲子动手制作简易仿生模型。学校依托书籍开展主题阅读、科创实践活动，让科普走出课本、走进生活。未来，他还将持续开展校园公益科普、专题直播讲座，发挥“科学探路者”科普大使作用，让更多青少年爱上科学、探索仿生。

从军营科研攻坚到少儿科普传道，陈晓东始终怀揣初心。他表示，创作这本书不仅是为孩子普及仿生知识，更希望在青少年心中埋下敬畏自然、热爱科学、勇于创新的种子，引导新一代少年树立科技报国理想，未来投身机器人、人工智能领域，让源于自然的智慧，绽放科技强国的时代光芒。（未来网记者 王军伟）