从乡村讲台到星辰大海：一位乡村教师的STEM破局之路

“保持好奇心，探索未知领域。”这是湖南省益阳市赫山区沧水铺镇上汽大众希望小学2201班班主任老师杨灿写在班级门口的寄语。扎根乡村学校，杨灿比谁都清楚，这里的孩子更需要什么。

近日，由上汽大众发起的“繁星计划”公益探访活动走进沧水铺镇希望小学，志愿者们为孩子们带来趣味十足的STEM课堂。早已参与“繁星计划”STEM课程教师专项培训的杨灿，看着课堂上踊跃探索的学生，心中感慨万千。

2023年，基于乡村教育需要，上汽大众联合中国青少年发展基金会，共同开发了一套适配乡村九年义务教育系统的STEM课程（科学、技术、工程和数学教育）。沧水铺镇上汽大众希望小学是首批课程落地的学校之一，杨灿等乡村老师也通过“线下+线上”的形式参加STEM课程教师专项培训，成为STEM课程的直接受益者，也是乡村科创教育落地的实践者。

一路“童”行上汽大众“繁星计划”公益探访活动走进湖南省益阳市赫山区沧水铺镇上汽大众希望小学。

把STEM课程带入乡村课堂，一场培训改变了她的教学

2019年，放弃大城市高薪工作的杨灿入职沧水铺镇上汽大众希望小学，成为数学老师兼班主任。任教之初，她便留意到校内的孩子们普遍视野受限，缺少科创启蒙机会，她暗下决心，要为孩子们拓宽成长的边界。

彼时，她的课堂仍以课本知识为主，学生被动听课、机械记忆，抽象知识点难以被很好理解和消化。改变的转折点，来自“繁星计划”推出的教师专项培训。

2023年“繁星计划”升级至2.0版本后，项目重心转向本土化STEM课程研发与乡村教师专项培育。次年，她作为学校教师代表，参加了系统化的STEM课程专项培训。这场培训彻底革新了她的教学思维：把探索的主动权交给学生，让学生在动手实践、合作探究、容错试错中成长。

杨灿老师正在给同学们上课。

培训结束后，她把STEM课探究式理念深度融入数学教学。例如，面积单位换算历来是小学数学重难点，乡村孩子缺乏实景认知。杨灿大胆打破课堂边界，把课堂搬到操场，组织学生分组实操：手持尺子测量、手绘面积方块，直观地感受一平方米的大小，将抽象数字转化为实践体验。

“调整教学方式后，有些不爱发言的同学变得积极主动了，自信多了，课堂的参与度也高了。”杨灿发现，沉浸式探究教学不仅帮助学生攻克知识难点，更潜移默化地影响着孩子们的成长——主动探索，主动解决问题。依托这一创新案例，她撰写的教学论文斩获区级二等奖，也实实在在印证了STEM教育适配乡村课堂、赋能乡村学生的独特价值。

把乡村孩子带出课堂，STEM课程点燃了科创的火种

STEM课程教师专项培训带给杨灿最大的改变，是“心里更有底了”。她说：“以前觉得在农村让孩子接触科技创新很难，但培训后我觉得，什么事情都可以去尝试。”正是这份底气，让她敢于带着孩子们走出课堂、走向赛场。

2024年至今，杨灿班上先后有二十余名学生参加区、市、省级科创赛事。班上的熊子墨、杨佳琳、黄铭轩三位热爱科创的学生组成“航模赛少年合伙人”，从零开始挑战制作“火箭”模型。在湖南省青少年航空航天模型锦标赛中，他们凭借亲手造的“火箭”，捧回了带降火箭项目的团体铜牌。在近期的青少年科技创新大赛中，她的学生再创佳绩，获得多个奖项。

深耕科创教学的过程中，杨灿始终引导学生立足日常生活、活用课本知识，一批充满巧思、贴合生活痛点的科创作品接连诞生：有学生发现课桌使用不便，设计出带有笔槽、挂钩、水杯卡槽的多功能课桌，斩获区级和市级奖项；有学生利用声学知识，用矿泉水瓶、气球等废旧材料制作空气号角；还有学生结合暴雨淹车的现实场景，构思水陆两用车改良方案。

熊子墨、杨佳琳、黄铭轩三位少年在2024年湖南省青少年航空航天模型锦标赛中拿下带降火箭团体铜牌。

比起沉甸甸的奖牌，孩子们的成长更让杨灿动容。赛场之上，曾有孩子的火箭模型成了“哑炮”没能升空，泪水在眼眶里打转。队友上前安慰：“没关系，我们来了就是胜利。”面对失败，孩子们共同分析问题、彼此鼓励。在杨灿眼中，这份直面挫折的勇气、永不熄灭的好奇心、不服输的韧劲，还有同伴间相互扶持的温柔，这些瞬间本身，就是最动人的收获。

科创的终点从来不是领奖台，而是用所学解决真实问题，用善意关怀身边生活。当一个个小小的创意构想走出课桌，走向赛场、奔赴更远的未来，STEM 课堂播下的“无限可能”的种子，正在每一个乡村孩子的心灵里生根发芽。

把公益力量留在乡村，长效赋能助少年逐光

作为班主任，杨灿始终坚持“全员成长、各展所长”的育人理念。平日里，她主动为学生争取优质教学资源，协调配齐美术、音乐、科学专职教师，常态化开展多元化实践课程。

“乡村教育最紧缺的不只是书籍、实验器材，更稀缺系统化、专业化的科创教育资源。”杨灿感慨，“繁星计划”打造的STEM课程，为她和乡村孩子提供了宝贵支撑。一方面，STEM跨学科融合的教学思路，让乡村学生能够运用多学科知识解决身边真实问题；另一方面，面向乡村教师的专项培训，也重塑了她的育人方式，学会多鼓励、多肯定每一位学生。

她由衷期望，能有更多如“繁星计划”的优质公益项目扎根乡村，带领乡村孩子走出方寸天地、开阔眼界，通过常态化、专业化的教师培训，让优质科创教育真正落地乡村、常驻乡村，惠及更多学子。

杨灿心中的这份教育愿景，正是希望工程·上汽大众“繁星计划”正在努力实现的目标。2015年，上汽大众联合中国青少年发展基金会启动“繁星计划”，依托汽车产业优势，项目逐步从硬件支持向软性教育资源输出延伸，开发了适配乡村教学场景的STEM课程体系。2023年起，“繁星计划”通过线上线下相结合的方式，面向乡村教师开展专项培训，既传授授课方法，也培育教师的自主教研能力，力求将教学能力留在当地。

截至目前，“繁星计划”已援建11所希望学校，教师培训累计覆盖超400人次，惠及乡村青少年2万余名。

湖南省益阳市赫山区沧水铺镇上汽大众希望小学学生们制作太阳能小车。

一位乡村教师的自我革新与坚守、一套优质科创课程的落地普及、一场可持续、有温度的公益赋能，三者温暖交汇。从传统课堂的常规教学，到深耕科创教育的创新赋能，乡村教师杨灿的成长蜕变，正是“繁星计划”助力乡村教育提质增效的鲜活缩影。