未来网12月10日北京电（记者 苏建军）卓越工程师培养是建设现代化产业体系的迫切需求。今日教育部召开“教育大会一年间·教改进行时”发布会，邀请教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚、北京市教委主任李奕、工信部人事教育司副司长朱秀梅、清华大学副校长吴华强、北京航空航天大学副校长吴江浩、中国航空研究院研究生院书记王明峰，重点介绍了我国卓越工程师培养改革进展情况。

发布会上，吴刚介绍了卓越工程师培养改革战略意义和体系建设情况。吴刚说，卓越工程师是支撑服务现代化产业体系建设的高层次人才，是国家战略人才力量，必须建立超常规的培养机制，把产教深度融合打破人才培养鸿沟作为改革的关键突破，调动高校和企业两个积极性，探索建立中国特色的校企“共同招生、共同选题、共同培养、共享成果”和“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共”“四通”机制，实现高校学科资源与企业创新资源同频共振。

吴刚介绍，三年多来，在部门、地方、高校、企业的共同努力下，卓越工程师培养改革取得积极进展，目前校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，其中2000多人已经毕业走上工作岗位，首次实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模的校企联合培养，探索了国家战略人才自主培养的有效路径。

据朱秀梅介绍，工信部制定印发《关于加强和改进工业和信息化人才队伍建设的实施意见》，实施卓越工程师薪火计划，推动培养一批工程师传帮带导师，开发一批工程师培养国际合作项目。部署实施“制造业人才支持计划”，每年遴选支持300名左右的先进制造技术人才和500名左右的先进基础工艺人才，从研修培训、项目申报、表彰奖励、资金支持等方面给予政策保障。

朱秀梅表示，我们结合国家先进制造业集群、高新区等建设，构建了“1+5+N”的工作体系，布局建设1个聚焦数字技术复合能力、5个聚焦专业能力的国家卓越工程师实践基地和50个左右的部级工程师协同创新中心。我们围绕新材料、新能源汽车、新一代信息技术等18个重点领域，推荐100余家专精特新中小企业、制造业单项冠军企业等作为高校工程硕博士培养联培单位，助力提高学生的实践能力。我们还制定发布了《数字卓越工程师能力评价规范》，加快推动国际工程师互认规则和标准融通。我们把卓越工程师等人才培养的指标纳入制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业等评价体系，引导企业把培养卓越工程师作为提升企业综合实力的重要举措。

对于校企联合培养情况，清华大学副校长吴华强、中国航空研究院研究生院书记王明峰分别做了介绍。

吴华强表示，清华大学已招录工程硕博士研究生1430名，联合单位达56家，覆盖14个关键领域，校内26个院系参与其中，参与攻克产业课题千余项，获授权专利百余项，真正实现了科研反哺产业。

据王明峰介绍，中国航空工业集团2022年开始承担国家工程硕博士培养改革专项任务，并在教育部和国务院国资委的支持下成立了航空工业国家卓越工程师学院。3年多来，集团公司累计招收工程硕博士1200余名，23家国内高校和集团内53家企事业单位，建立了联合培养体系，围绕14个重点领域开展了联合培养工作。目前，已组织近400名全日制工程硕博士进入企业实践。2022级首批毕业的工程硕士在航空科研一线共参与课题119个，产出实践成果208项。集团公司高度重视企业导师队伍建设，面向国家重大工程和重点型号工程一线的行业专家，择优遴选了企业导师383人，具体负责指导学生在科研一线的课题研究和论文撰写工作。

发布会前，教育部门户网站上公开发布《卓越工程师教育认证标准》。会上，北京航空航天大学副校长吴江浩作为中国卓越工程师培养联合体，就制定背景、核心内容与重要意义进行了介绍和解读。

吴江浩介绍，《卓越工程师教育认证标准》在以我国为主的基础上，注重与国际接轨，并引领变革。一是在认证层次上，是全球首个聚焦工程硕博士教育的认证标准，填补了当前国际工程教育认证体系的空白。二是在认证体系上，强调系统性和有组织，以学院认证系统构建符合中国国情、对接产业需求的全过程评价体系。三是在职业资格上，将推动教育标准与工程师职业资格衔接贯通，为工程师全生涯周期职业发展持续赋能。

吴江浩强调，《卓越工程师教育认证标准》的出台将有效保障卓越工程师的机制化、规范化、规模化培养，是建立健全中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系的重要一步。