未来网北京2月6日电（记者 凌萌）“数字浪潮下，如何让中华优秀传统文化滋养青少年心灵？”“怎样用科技为传统文化传播赋能，让经典走出书斋？”……2026年全国两会临近，全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明仍奔走在调研一线。在家乡山东省内多地的校园课堂、社区文化驿站，他与师生、家长围坐交流，收集最鲜活的民意，打磨两会建议积累素材。

今年64岁的杨朝明，曾任尼山世界儒学中心副主任、孔子研究院院长。2023年当选第十四届全国人大代表后，他便将“弘扬中华优秀传统文化、助力青少年成长”作为履职核心。从大学三尺讲台到国家级儒学研究阵地，从学术考据到躬身践行文化传播，四十余载初心不改，杨朝明始终深耕中华优秀传统文化传承与弘扬之路。

全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授 杨朝明

在众多头衔中，杨朝明最珍视“老师”这一身份，始终以文化传承者的初心，为传统文化传承与青少年教育鼓与呼。“传统文化不是束之高阁的经典，而是能切实解决青少年成长困惑、凝聚家庭共识的精神纽带。尤其是在数字化浪潮中，青少年更需要中华优秀传统文化的滋养来树立坚定的价值坐标，抵御不良信息的冲击。”杨朝明接受未来网记者采访时表示。

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，更是青少年成长的精神养分。在杨朝明看来，要让传统文化真正走进青少年，既要深耕经典研究、提供优质文化内容，也要扎根基层、倾听青少年与家庭的声音，让建议更贴合实际需求，助力青少年在文化滋养中明心立志、成长成才。

履职以来，杨朝明的脚步始终与传统文化的传承与弘扬同行，坚持让学术研究走出书斋、融入生活。他带着“如何让中华优秀传统文化真正落地”的思考，深入大中小学、乡村社区、司法一线开展调研，从校园的经典诵读课堂，到社区的文化惠民活动，都留下了他倾听民意、收集建议的身影。履职至今，他提出的“学校设置中华优秀传统文化必修课”“设立‘拥抱父母日’，培育传统美德”等建议，均得到相关部门重视与回应，让文化力量在法治建设、社会治理中绽放光彩。

过去一年，杨朝明的调研足迹遍布山东多地的中小学、社区及青少年文化实践基地等，与在校师生、学校管理团队、家长的交流中，他敏锐发现传统文化教育的痛点与需求：一是教育碎片化。部分学校将传统文化等同于简单诵读或节日活动，缺乏分学段、系统化的课程设计，与现代教育体系融合不够深入；二是家校社协同不足。家庭对传统文化的重视程度参差不齐，社会层面缺乏优质的青少年传统文化实践载体，难以形成育人合力；三是数字化时代的冲击。部分青少年沉迷短视频等快餐式内容，对经典文本的阅读和理解能力弱化，价值观培育缺乏文化根基支撑。

今年全国两会，杨朝明将继续聚焦“中华优秀传统文化与青少年教育深度融合”这一核心议题，带来针对性的务实建议。他提出，应强化课程体系建设，建议教育部门牵头制定分学段传统文化教育指南，将经典文本、传统美德、礼仪规范等融入语文、道德与法治等课程，鼓励学校开发特色校本教材，避免形式化、表面化；同时，强化师资队伍培育，推动高校与中小学合作开展传统文化师资培训，将传统文化素养纳入教师考核评价，培养既懂经典又善教学的复合型教师。

此外，他还建议强化数字化赋能与家校社协同，支持利用大数据、人工智能等技术创新教学场景，打造线上线下结合的青少年传统文化实践平台，倡导依托传统节日开展家庭文化活动，推动社区建设传统文化体验阵地，让教育从校园延伸到生活。 

“中华文明如同一棵大树，根扎得深，树干才能挺拔，中华优秀传统文化就是青少年成长的‘文化之根’。”作为全国人大代表，更作为一名文化传播者，他始终坚信，中华优秀传统文化中蕴含的价值理念、道德规范，能为青少年成长指明方向。

“要让传统文化教育真正落地生根，帮助青少年在经典浸润中树立正确的世界观、人生观、价值观，为‘十五五’时期青少年的全面发展筑牢文化根基，让文化自信的种子在青少年心中生根发芽。”杨朝明说。