重庆红岩村，承载着厚重红岩革命历史的大有农场旧址静静伫立。这里是爱国女实业家饶国模经营过的农场，1939年起，中共中央南方局、八路军驻重庆办事处迁至此处办公，饶国模无偿捐献农场，全力支持革命工作，让这片土地成为烽火岁月里隐秘安全的红色阵地，更成为了孕育红岩精神的沃土。

2023年起，重庆红岩革命历史文化中心（重庆红岩革命历史博物馆）依托红岩历史，打造青少年志愿服务项目“红岩思政·少年说”，面向全市中小学生招募红领巾讲解员岗，让孩子们从历史的“倾听者”转身成为“讲述者”，站在真实的革命遗址里，用同龄人听得懂的语言，把红岩故事讲给更多人听，让厚重的红岩精神在代代少年的躬身实践中焕发新生。

红领巾讲解员梅宸溪在大有农场黄葛树前讲解（受访人供图）

据了解，重庆红岩革命历史文化中心下辖红岩革命纪念馆、歌乐山革命纪念馆、曾家岩50号周公馆、桂园、渣滓洞、白公馆等一批革命旧址与陈列展馆。截至目前，“红岩思政·少年说”项目已开展900余场志愿讲解，服务游客超2万人次，创办至今累计吸引超1万名青少年参与，服务游客近30万人次。

红领巾讲解员这样读懂红岩

在重庆红岩革命历史文化中心宣传教育处徐菁的印象里，每一批来参加培训的孩子大多带着相似的“小毛病”：攥着打印好的讲解词一字不差地念，语调平、没感情，遇到游客多问一句史料细节，立刻就说话卡壳、涨红了脸。很多孩子能准确说出江姐的生卒年份，却难以理解那封手书家信里“粗服淡饭足矣”背后，藏着一个母亲怎样柔软又决绝的牵挂。

为了帮孩子们跨过这道坎，项目没有做成标准化的“讲解员速成班”。老师们带着孩子们钻进渣滓洞的牢房、红岩村的老楼，对着当年的旧书桌、破棉絮、泛黄的家书一点点拆解细节：小萝卜头用筷子削成的笔是什么触感？江姐写下托孤遗言时看着窗外的月光是什么样的心情？饶国模做出捐献农场的决定时，心里装着怎样的选择？

考核的标尺也不止看“讲得准不准”。比起流畅的表达，评委们更看重孩子眼里的真诚，能不能把自己对历史的共情传递给听众，能不能在游客突然提问时从容回应，能不能跳出“标准答案”讲出自己读懂的温度。

徐菁有一套帮孩子建立自信的慢办法：先对着场馆里熟悉的工作人员讲，然后尝试在参观者少时上场磨炼，慢慢过渡到节假日人流高峰时独立上岗。不少孩子为了把故事讲透，主动翻起了场馆里的馆藏史料，把原本陌生的英烈从课本上的文字，变成了有牵挂、有抉择、有热血的活生生的人。

“以前我以为江姐的故事只是‘坚贞不屈’四个字，直到我反复读她那封写给表弟的家书，才突然懂了她在走向刑场前，心里最放不下的还是自己的孩子云儿。”重庆市渝中区石油路小学六（5）中队红领巾讲解员陈杨洋说，为了把这段讲解打磨好，她把那段托孤的文字反复揣摩了几十遍，才读懂了一个母亲在生死面前，留给孩子的不是对安逸生活的期盼，而是“踏着父母之足迹，以建设新中国为志”的嘱托。

把红色教育从“活动”融入日常

天地人和街小学的教学楼和红岩革命纪念馆只隔着一道矮墙，学校里那栋“红岩楼”，楼下是书声琅琅的教室，楼上曾是红岩先辈办公的场所。

渝中区天地人和街小学德育主任蒋金绵记得，最初把红领巾讲解员的志愿岗位引入学校时，也遇到过明显的瓶颈：孩子能把讲解词背得滚瓜烂熟，可一开口总像在“说别人的话”。为了补上“自我理解”这一环，学校和红岩博物馆的老师一起，用孩子喜欢的“闯关解密”思路，开发出了《红岩印记·时空解密》研学手册。把红岩村筹建、大轰炸、新华日报等五大历史场景变成了五重任务关卡，让孩子们自己在史料里找线索，在遗址里寻痕迹，一步步“发现”当年的先烈们在困境里做出的选择。

这份手册后来在2025年全市中小学研学实践工作会上推广，也成了馆校协同生动的案例。如今学校已经把“红岩思政·少年说”纳入了日常育人体系：进馆前，用道德与法治课、队课等完成历史背景的铺垫。在岗时，由博物馆的专业讲解员一对一指导带教。返校后，用主题队会复盘分享当天的讲解经历，活动记录还会记入学生的综合素质评价档案。

这种“场馆唤醒、学校扎根”的互补模式，正在渝中区多所学校落地。项目长期联动渝中区团委、四川外国语大学附属小学校、渝中区曾家岩小学等50余个共建单位建立稳定合作，把博物馆下辖的46处开放革命遗址变成了孩子们的“校外常态课堂”。周末和寒暑假的固定上岗、春秋季开学和重大节点的主题实践、连续举办两届的重庆市“红岩小小讲解员大赛”，打通了从学校到区县再到市级的三级培育链条，让红色教育不再是活动里的“一阵风”，而是变成了孩子成长里持续的浸润。

童声里的信仰终会变成脚下的路

学生们身上变化是看得见的。蒋金绵拿渝中区天地人和街小学六（3）中队红领巾讲解员曾熙然的成长举例，五年的时光在这个孩子身上留下的印记格外清晰。刚入学时她只是每天从红岩楼里进出的普通学生，二年级穿上红领巾讲解员的马甲站在展馆里讲故事，后来主动跑到綦江石壕镇采访红军桥的守桥人陈文涛爷爷，创作的《我们都是守桥人》作品荣获市级朗诵金奖。小姑娘说，“我想让红岩精神在同龄人心里不再遥远”。

这样的故事在项目里还有很多，曾经内向不敢当众说话的重庆市渝中区德精小学校三（1）中队红领巾讲解员朱彦霖，第一次上岗遇到几十位外地来的退伍老兵，紧张到忘词，却在爷爷奶奶们的掌声里重新开讲，最后收获了满场的合影和鼓励。而天地人和街小学六（7）中队红领巾讲解员梅宸溪则把一遍遍打磨讲解稿练出来的耐心用在学习上，遇到难题不再轻易退缩，总想起小萝卜头在监狱里还在抓紧每一分钟读书的场景。不少孩子在四十多度的高温天里坚持在岗讲解，满头大汗也不肯提前离岗，说“当年先烈们在牢房里比这苦多了，我这点坚持不算什么”。

红领巾讲解员朱彦霖在十八梯纪念馆大轰炸隧道遗址纪念墙讲解（受访人供图）

“同龄人讲给同龄人听，本身就是最有力量的思政课。”重庆红岩革命历史文化中心宣传教育处处长周万炯说，过去很多红色教育的困境，在于把历史变成了需要孩子“被动接收”的道理，而“红岩思政·少年说”把话语权交到了孩子手里。他们站在真实的遗址上，用自己的眼睛看见细节，用自己的心灵读懂温度，再用自己的语言把故事讲出去——这个过程里，最先被打动的，永远是讲述者自己。

如今项目的升级还在继续。据介绍，“红岩思政·少年说”将联动更多区县的宣传部门、教委和团组织，把宣讲的种子撒到偏远的基层学校，进一步开发有针对性的课程和内容，让更多孩子有机会站在红岩革命旧址前，用童声，把信仰的故事讲给更多人听。（未来网记者 王军伟）